4.2.12 Зал для музыкальных и гимнастических занятий, кроме основного назначения, используется еще для проведения праздничных утренников, детских спектаклей. По желанию заказчика в залах, в связи с этим, можно предусматривать стационарно оборудуемые места для зрителей и приподнятую над уровнем пола эстраду, (площадью не более 25-30 ). Следует иметь в виду, что в зале могут находиться единовременно не более двух детских групп и гости - родители. Число стационарных мест для зрителей рекомендуется в пределах 80.
4.2.13 В ДОУ общего типа целесообразно предусматривать универсальное кружковое помещение площадью 35- 55 . В разных ситуациях оно может использоваться как универсальное классное помещение, помещение для занятий изобразительным творчеством (рисунок, лепка, аппликация, ручной труд), включенным в программу дошкольного воспитания. Это помещение может также использоваться для занятий детских кружков и секций - иностранного языка, подготовки детей к школе, ИЗО, ритмики и т.п., а также для просмотра диа- видео- и телепрограмм, для компьютерных игр.
4.2.14 Бассейн в ДОУ является эффективным оздоровительным фактором. Целесообразность включения бассейна в состав помещений ДОУ возрастает в зданиях крупной вместимости.
В ванне бассейна с зеркалом воды 20-30 одновременно может заниматься группа детей не более 10-12 человек (с одним тренером-инструктором по плаванию), что в муниципальных ДОУ соответствует 0,5 стандартной группы детей. Как правило, занятия в бассейне проводятся с детьми старше 3 лет. При бассейне может предусматриваться дополнительное помещение (или площадка в зале с ванной бассейна) площадью 36 - 54 - для разминки и подготовительных занятий (сухого плавания).
4.2.15 Бассейн с ванной 60-75 в здании ДОУ общего типа может использоваться для одновременных занятий с двумя подгруппами детей по 10-12 человек каждая (с двумя тренерами). Применение в ДОУ общего типа бассейна с ванной площадью 60-75 должно согласовываться на стадии разработки задания на проектирование с местными органами образования.
4.2.16 Бассейн в ДОУ может использоваться также для обучения плаванию детей прилегающих жилых территорий по согласованию с органами образования и санэпиднадзора, при условии обеспечения автономного доступа в бассейн.
4.2.17 В малых ДОУ вместимостью 1-3 детские группы допускается раздевальные всех групп размещать при входной части здания, т.е. выходящими в холл, вестибюль или коридор, но с выделением технологическим оборудованием (шкафами для верхней одежды) индивидуальных для каждой группы зон, которые не должны быть проходными для детей из других групп.
4.2.18 Общими для всех групп в малых ДОУ целесообразно предусматривать дополнительные помещения групповой ячейки: комнату персонала с туалетом (может быть увеличена до 10-12 ), помещение для занятий по подгруппам (или класс для занятий), помещение для индивидуальной работы с ребенком (или комната коррекции). Общими могут также проектироваться комната психологической разгрузки для детей ("Домашний уголок" или комната сказок), ванна-бассейн, остекленная веранда, открытая терраса или терраса-солярий. Общими, при условии поочередного использования разными детскими группами, могут предусматриваться пространственные тематические модули: "Модуль-мастер", "Модуль-театр", "Модуль-джунгли", "Модуль-замок" и т.п.
4.2.19 В качестве общего для всех групп помещения в малых ДОУ может предусматриваться универсальная комната площадью от 18 до 75 , используемая для просмотра диа-, теле- и видеопрограмм, ручного труда, как зал для музыкальных и гимнастических занятий (при площади 50-75 ), а также для занятий детских кружков и секций. Наличие этого помещения в малом ДОУ весьма эффективно: включение его в состав помещений при наличии дополнительных средств рекомендуется в первою очередь.
4.2.20 В малых ДОУ, по желанию заказчика, может предусматриваться бассейн с ванной площадью 20-30 или ванна-бассейн площадью 6-12 . При применении ванны-бассейна на согласование органов Госсанэпиднадзора должны быть представлены предложения по режиму и организации его использования, а также сертификаты гигиенический и соответствия на конструкцию и материал ванны.
4.2.21 В здании Центра дошкольного воспитания рекомендуется предусматривать развитый состав специализированных помещений для работы с детьми: бассейн (с ванной площадью 60-75 ; с двумя ваннами по 20-30 ; с двумя ваннами 60-75 и 20-30 ), зал-арена для организации детских праздничных утренников и спектаклей с местами для зрителей (на 4 детские группы), а также помещения детских кружков и секций иностранных языков, ИЗО, подготовки к школе, ритмики и т.д. В кружках и секциях занимаются также приходящие дети из групповых отделений и близрасположенных дошкольных учреждений, а также дети, не посещающие дошкольных учреждений.
4.2.22 В здании ЦДВ с детскими группами групповые ячейки решаются как и в ДОУ общего типа. Целесообразно в здании ЦДВ размещать группы детей возраста 4-6(7) лет, имея в виду наличие развитого состава специализированных помещений и, как правило, более крупную вместимость этого здания.
4.2.23 В групповых отделениях КДВ при числе групп, не превышающем 3-х, групповые ячейки могут решаться как в малых ДОУ, при числе групп 4 и более - как в ДОУ общего типа.
4.2.24 Во встроенных групповых отделениях на 4 группы зал для музыкальных и гимнастических занятий может не предусматриваться, а если предусматривается - его площадь может не превышать 50 . Вместо зала может предусматриваться универсальное кружковое помещение площадью порядка 36 .
4.2.25 Групповые ячейки дошкольных отделений УВК проектируются как в ДОУ общего типа, с той разницей, что групповые должны иметь площадь не менее 60 , а спальни - не менее 50 . Это необходимо в связи с тем, что УВК должен иметь возможность гибко менять соотношение детских групп и ученических классов, чтобы, в случае необходимости, в групповой ячейке смог разместиться ученический класс школьного отделения. В этом случае групповая используется как классное помещение, а спальня - как спальня для первого класса или рекреация для других классов.
В УВК медицинские, специализированные помещения для работы с детьми и пищеблок проектируются общими на школьное и дошкольное отделения.
4.2.26 Групповая ячейка прогулочных групп не содержит спальни. Групповая может иметь площадь не более 36 , специализированные помещения для работы с детьми в прогулочных группах могут не предусматриваться.
4.2.27. В компенсирующем ДОУ необходимо предусматривать дополнительно кабинет врача-специалиста (9 ), физиотерапевтический (18 ), массажа - (9 ). В компенсирующих ДОУ комната коррекции (площадью 18 ) предусматривается в каждой групповой ячейке. Заданием на проектирование, в зависимости от профиля учреждения, может предусматриваться одна комната коррекции на каждые 2-4 детские группы. В ДОУ, не являющихся компенсирующими, достаточно иметь одну комнату коррекции, в которой постоянно или периодически могут работать специалисты одного или нескольких направлений коррекции, например, логопед.
4.2.28 Наиболее распространенная схема традиционных ДОУ общего типа строится на основе объемных (двухэтажных) блоков групповых ячеек и блока (как правило, также двухэтажного), объединяющего специализированные, сопутствующие и служебно-бытовые помещения.
4.2.29 Блок специализированных, сопутствующих и служебно-бытовых помещений располагается в центре здания с целью достижения наиболее коротких и удобных связей этих помещений с групповыми ячейками.
4.2.30 Блоки групповых ячеек целесообразно делать с идентичным планировочным решением поэтажных планов, тогда легче решаются вертикальные коммуникации, а также инженерные коммуникации систем ОВ и ВК. При этом, если на первом этаже располагается ясельная групповая ячейка (для детей до 3 лет) с сокращенными площадями групповой и спальни по сравнению с другими групповыми ячейками, излишек площади первого этажа используется, как правило, для устройства остекленной веранды или открытой террасы (теневого навеса).
4.2.31 Блок групповых ячеек может формироваться из двух ячеек (поэтажно размещаемых друг над другом) или из четырех - по две групповые ячейки в плане каждого этажа. Первый способ дает возможность эффективнее решать вопросы двухсторонней инсоляции групповых, второй способ создает возможности для проектирования сдвоенных групповых ячеек - с выделением общими на две группы таких помещений, как комната и туалет персонала, функциональные блок-модули ("Модуль-мастер", "Модуль-театр", "Модуль-гладиатор" - физкультурно-игрового оборудования, класс или комната для занятий по подгруппам, комната коррекции и др.).
4.2.32 При традиционном составе блока общих помещений баланс площадей поэтажных планов складывается таким образом, что при двухэтажном решении на первом этаже предусматривается пищеблок, постирочная и медицинские помещения с изолятором, на втором этаже - залы для музыкальных и гимнастических занятий, методический кабинет, комната ручного труда (изобразительных видов деятельности), помещения детских кружков и секций.
4.2.33 Если в двухэтажном здании ДОУ предусматривается два универсальных зала (каждый из них - и для музыкальных, и для гимнастических занятий) - имеет смысл в этом случае предусматривать по одному залу на каждом этаже. Короткие связи с залом в этом случае обеспечивают детям дополнительные удобства - например, возможность поочередно каждой группе проводить в зале утреннюю зарядку. При этом, для сохранения поэтажного баланса площадей, на втором этаже могут быть расположены медицинские помещения и общие помещения компенсирующего назначения (комната коррекции, физиотерапевтический кабинет и др.).
4.2.34 Зал с ванной бассейна в ДОУ целесообразно размещать таким образом, чтобы под днищем ванны предусматривалось техническое помещение для контроля за его состоянием. Такое решение обеспечивает и более благоприятные условия для канализования.
В планировочном отношении зал с ванной бассейна целесообразно иметь смежным с залом для физкультурных занятий, который может использоваться как зал разминки.
4.2.35 Весьма эффективным является решение, когда в планировочной структуре здания ДОУ анфиладно (последовательно) размещаются залы для музыкальных и гимнастических занятий, зал с ванной бассейна, холл - перед залом для музыкальных и гимнастических занятий, зал разминки - при зале бассейна и т.п. Перегородки между этими помещениями могут выполняться из светопрозрачных материалов, что обеспечит эффектное сочетание с освещением фонарями верхнего света и позволит преодолеть в интерьерах общих помещений ДУ ощущение затесненного замкнутого пространства.
4.2.36 Малые ДОУ на 1-2 группы целесообразно проектировать одноэтажными, на 3 группы могут иметь весьма чистую схему в двухэтажном решении, когда хозяйственные и служебно-бытовые помещения, плюс одна групповая ячейка (желательно детей более младшего возраста) размещаются на первом этаже, а две другие групповые ячейки - на втором. При этом окна кухни не должны располагаться под окнами групповой или спальни.
4.2.37 Групповые отделения КДВ, встроенные в жилые дома, могут быть одно- или двухэтажными. В планировочном отношении их лучше решать симметричными, размещая групповые ячейки справа и слева от блока общих помещений. Групповые отделения целесообразно проектировать на четное число групповых ячеек (2 или 4). В этом случае в секционных многоквартирных жилых зданиях одноэтажные встроенные групповые отделения на 2 группы и двухэтажные на 4 группы хорошо решаются в пространстве между двумя лестнично-лифтовыми узлами двух смежных секций. Одноэтажное групповое отделение на 4 группы может быть решено во встроенно-пристроенном объеме между двумя лестнично-лифтовыми узлами двух смежных секций жилого дома.
4.2.38 Основная проблема проектирования встроенных ДОУ в жилых домах, где первые этажи проектируются по аналогии с рядовыми - мелкоячеистая конструктивная структура жилой секции, частое расположение лестнично-лифтовых узлов, сантехнических шахт и т.п. Схема встроенных ДОУ получается чище, если они проектируются вместимостью не более 2-4 групп в пределах только первого этажа, занимая межлестничное пространство двух-трех смежных жилых секций. Пример решения встроенных групповых oтделений показан на рис. 58.
4.2.39 Одной из проблем встроенных ДОУ является организация принудительной вытяжки вентиляции пищеблока. Этот вопрос решается просто, когда ДОУ с глухого торца жилого здания имеет выступающий за пределы жилого дома объем. Вытяжка организуется через кровлю выступающего объема.
Важным принципом проектирования встроенных ДОУ является обеспечение их необходимой изоляции от жилых секций: автономные входы, желательно, с противоположной от входов в жилую часть стороны.
4.2.40 Функциональная структура и примеры объемно-планировочных решений разных типов ДОУ показаны на рис. 21,22, 45-60.
5. ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВЫХ ЯЧЕЕК
5.1 Универсальные групповые ячейки
5.1.1 В ДОУ общего типа групповые ячейки следует проектировать универсальными, т.е. имеющими необходимые (обязательные в соответствии с МГСН 4.07-96) состав и площади помещений, позволяющие размещать в них полнокомплектные (в соответствии с нормативной наполняемостью) детские группы, и обеспечивающими программную деятельность учреждения:
с приоритетным направлением одного или нескольких направлений развития (интеллектуальное, художественно-эстетическое, физическое);
с приоритетным направлением укрепления здоровья детей;
с приоритетным направлением компенсирующей деятельности.
5.1.2 В универсальной групповой ячейке предусматриваются:
групповая - для игр, занятий, приема пищи, отдыха;