2.1.23 Площади медицинских помещений, помещений пищеблока и постирочной определяются в соответствии с организацией технологических процессов, расстановкой технологического оборудования и должны, как правило, соответствовать требованиям МГСН 4.07-96.

Связь постирочной с остальными помещениями ДОУ может осуществляться через улицу.

2.1.24 Минимально допустимые в условиях реконструкции и модернизации площади помещений групповых ячеек приведены в Приложении 2, площади медицинских, служебно-бытовых помещений, залов, пищеблока и постирочной - в Приложении 3.

2.1.25 В реконструируемых и модернизируемых зданиях менее жесткие требования могут предъявляться к освещенности и инсоляции залов, раздевальных, служебно-бытовых и хозяйственных помещений, коридоров, лестниц, в частности, в результате организации пристраиваемых блоков, соединяемых с основным зданием теплым переходом или при организации пристройки в уровне II-III этажа, поднятой в уровне I этажа на колонны. Недостаточное естественное освещение этих помещений должно быть компенсировано искусственным освещением.

2.1.26 На основе изложенных выше принципов проектирования в данном издании подготовлены предложения по реконструкции и модернизации наиболее массовых типов зданий ДОУ разных этапов строительства в Москве. Эти предложения основаны на достаточно свободном подходе к реорганизации внутреннего пространства здания. Рассматриваются различные возможные варианты использования каждого конкретного здания из числа наиболее массовых, исходя из его объема, планировочной структуры, возможности внутренней перепланировки и надстраивания дополнительных этажей или пристраивания дополнительных объемов. При этом анализируется возможность как увеличения вместимости здания, так и ее снижения, развития специализации учреждений в соответствии с приоритетными направлениями педагогических программ, а также размещения в здании ДОУ ученических классов начальной школы.

Основные характеристики по составам и площадям помещений наиболее распространенных типовых проектов в Москве по сравнению с действующими нормами МГСН 4.07-96 приведены в Приложении 4, а по сравнению с минимальными допустимыми значениями в условиях реконструкции - в Приложении 5.

2.2 Предложения по реконструкции зданий ДОУ, построенных по типовым проектам

Vl-01 и VI-02 (представители 50-х годов строительства)

2.2.1 Здания дошкольных учреждений, построенные по типовому проекту VI-01, являются наиболее старыми из построенных в Москве по типовым проектам. Анализ планировочного потенциала здания показывает, что надстройка третьего этажа может дать две дополнительные групповые ячейки и удобно расположенное в центре этажа зальное помещение площадью около 90 м, с кладовой. В зал попадают непосредственно и с одной и с другой лестничной клетки. Расположение зала на третьем надстраиваемом этаже позволяет сделать его шириной 9 метров (пролет между двумя лестничными клетками). При неизменной планировке I и II этажей общая вместимость здания составит 7 групп. При этом центральная групповая ячейка второго этажа может иметь спальню 32 м: при полнокомплектной группе детей такую спальню лучше оборудовать двухъярусными, трансформируемыми или мобильными кроватками, либо сократить число детей в ней до 15.

2.2.2 На втором этаже здания - вместо дневной группы (без спального помещения) может быть удачно решено рекреационное пространство между двумя лестницами, а на месте групповой комнаты дневной группы - универсальное классное помещение. В зависимости от выбранного дошкольным учреждением приоритетного направления развития детей эта площадь (около 60 м) вместе с кладовой (помещение бывшей туалетной) может использоваться как:

класс математики (компьютерный), изостудия, комната ручного труда или два кабинета по 30 м для занятий по подгруппам и изучения иностранного языка - в общеразвивающих дошкольных учреждениях;

как физиокабинет, в том числе с организацией гидропроцедур - для оздоровительных дошкольных учреждений;

как три комнаты коррекции - если дошкольное учреждение создается как компенсирующее.

Удобная связь этих помещений с рекреационным межлестничным пространством в компенсирующих дошкольных учреждениях может выполнять роль раздевальной с местами для отдыха после процедур или ожидания, т.к. дети на процедуры приглашаются в течение всего дня, в том числе с прогулок.

Вместимость ДОУ в этом случае при надстраивании третьего этажа составит 6 групп, при неизменной этажности - 4 группы.

2.2.3 В общеразвивающем дошкольном учреждении рекреация сама может использоваться как помещение для занятий.

2.2.4 Если по заданию на проектирование в здании будут предусмотрены 1-2 ясельные группы, их целесообразно разместить на первом этаже, возможно, с организацией пристроенных открытых террас с навесами.

2.2.5 При варианте реконструкции с выходом за границы площади застройки (пристраиваемые объемы), можно рекомендовать устройство полукруглого, треугольного или прямоугольного в плане объема, вступающего из плоскости стены со стороны главного фасада на уровне 2-го (2-го и 3-го) этажа, а также блок-пристройку, соединяемую с основным зданием переходом. Пристройку лучше решить надземной, поднятой на опорах в уровне 1-го этажа, чтобы сохранить естественное освещение помещений по первому этажу, подходы и входы в здание, фундаменты, сети.

При трехэтажном варианте здания (когда третий этаж предусматривается идентичным второму) пристройку можно предусмотреть двухэтажной, содержащей зал, помещения для специализированных занятий и бассейн, а в двухэтажном варианте здания пристройку целесообразно ограничить одним этажом, а состав ее помещений - залом и парой помещений для специализированных занятий (в зависимости от приоритетной программы ДОУ).

2.2.6 Варианты модернизации и реконструкции здания типа VI-01 и VI-02 показаны на рис.11, вариант применения блока-пристройки к этому зданию - на рис.12.

2.3 Предложения по реконструкции зданий ДОУ, построенных по типовому проекту VI-13

(представитель 50-х годов строительства)

2.3.1 Здания ДОУ, построенные по типовому проекту VI-13, содержат групповые ячейки без спальных помещений. Дефицит площади при сохранении проектной вместимости здания 12 групп составляет 1000 м, т.е. 50 % от предусмотренных по проекту. В зданиях нет залов для музыкальных и гимнастических занятий, а площади пищеблока, постирочной, группы медицинских помещений - недостаточны.

2.3.2 При сохранении проектной вместимости здания и нормативной наполняемости детских групп прежде всего следует предусмотреть пристроенные спальни: по первому этажу выходящими вперед, чтобы не загораживать входы в здание, по второму этажу их можно разместить сбоку от групповых, обеспечивая угловое проветривание в групповых и дополнительную возможность противопожарной эвакуации через соседний блок с детскими группами (рис.13).

2.3.3 Сокращение вместимости до 6 групп (с объединением двух смежных групповых ячеек в одну в уровне каждого этажа) позволяет организовать полноценные групповые ячейки со спальными помещениями только средствами внутренней перепланировки, не выходя за пределы площади застройки. При этом одна из высвобождающихся раздевальных в каждой новой групповой ячейке может использоваться как дополнительное помещение для занятий по подгруппам, а лишняя туалетная - как площадь для проведения закаливающих гидропроцедур, устройства ванны-бассейна. Эти групповые ячейки будут одинаково эффективны как для размещения общеразвивающей детской группы, так и оздоровительной.

2.3.4 Возможны варианты использования здания для ДОУ с компенсирующей направленностью. Имея ввиду существенное снижение наполняемости групп детей с недостатками физического и умственного развития (в среднем 10-12 детей), можно сохранить существующую групповую ячейку, оборудуя на месте бывшей групповой, площадью 60 м, два помещения - собственно групповую площадью 36 м и спальню - площадью 24 м.

В этом случае следует предусмотреть сокращение общей вместимости здания с 12 до 10 или 8 групп, высвобождая один из этажей или весь средний двухэтажный блок для размещения комнат коррекции (в среднем по 18 м для каждой группы, но уточняется в зависимости от вида нарушений развития у детей). Здесь же следует иметь физиокабинет, кабинет педиатра, 1-2 кабинета врачей-специалистов (процедурный, массажа и др.). Состав этих помещений также уточняется в зависимости от вида нарушений у детей и принимается по Пособию к МГСН 4.07-96.

2.3.5 Для размещения компенсирующего дошкольного учреждения следует организовать большие групповые ячейки (как для общеразвивающего или оздоровительного детского сада), объединяя бывшие групповые двух смежных групп. Число детей в одной такой группе может доходить до 12-15. Вместимость здания после реорганизации составит 6 групп. В каждой групповой ячейке вместо лишней раздевальной и туалетной, при их объединении между собой, будет своя комната коррекции площадью 18-20 м, что соответствует требованиям проектирования групповых ячеек с компенсирующей направленностью.

2.3.6 Зальные помещения в зданиях этого типа могут быть решены надстройкой третьего этажа над центральным или двумя боковыми двухэтажными блоками. Надстройка третьего этажа над всеми тремя блоками решит вопрос с недостатком медицинских помещений, методкабинета, дополнительных специализированных помещений для работы с детьми или рекреационных, например, зимнего сада.

Зальные помещения, а также дополнительные специализированные помещения для работы с детьми весьма эффективно могут быть предусмотрены в надстройке второго этажа над центральным продольным блоком хозяйственных и служебно-бытовых помещений.

2.3.7 Вопрос с зальными помещениями также может быть решен с применением блока-пристройки (или двух симметрично расположенных блоков-пристроек). В массовой застройке Москвы использовались модификации здания с залом - под шифром VI-13a. Для этого типа здания модернизация с сокращением вместимости может быть достаточной.

2.3.8 Здание ДОУ типа VI-13 может быть также реконструировано за счет расширения центрального продольного блока общих помещений при одновременной надстройке над ним второго этажа. На основе этого приема возможны следующие варианты использования здания:

ДОУ на 10 групп;

Центр развития ребенка на 6 групп;

УВК на 2 дошкольные группы и 4 класса начальной школы.

Площадь застройки здания увеличивается на 50 %, однако, предложение по реконструкции учитывает конфигурацию здания и практику его размещения на участках, анализ которых подтверждает возможность расширения центрального блока. Полезная площадь увеличивается на 400 м на каждом этаже, что обеспечивает соответствие здания требованиям МГСН 4.07-96.

2.3.9 Для организации в здании 10 групп вновь возводимый блок выполняется в два этажа. На первом этаже размещаются помещения пищеблока, постирочной, медицинские помещения, бассейн, вестибюль с гардеробом и часть групповых ячеек. В блок-секциях основного здания размещаются ячейки по одной на этаж и спальня групповых ячеек, размещаемых в центральном блоке. На втором этаже центрального блока (помимо групповых ячеек) располагаются залы и служебно-бытовые помещения, включая методический кабинет.

2.3.10 В тех же габаритах здания может размещаться Центр развития ребенка. В этом случае вместимость здания сокращается до 6 групп, каждая из которых располагается по одной на этаже основного здания в блок-секциях. Площади ликвидированных групп используются для размещения специализированных помещений Центра.

В новой части здания размещаются двухсветные или односветные с эксплуатируемой кровлей помещения бассейна и зала физкультурных занятий. На первом этаже располагаются все сопутствующие и служебно-бытовые помещения, вестибюль с гардеробом, на втором этаже - универсальные залы.

2.3.11 Для размещения УВК на 2 дошкольные группы и 4 класса начальной школы габариты здания также увеличиваются за счет перестройки центрального блока, в котором размещаются все специализированные и сопутствующие помещения.

Две блок-секции основного здания используются для классов, имеющих три помещения: групповую, спальню, класс-кабинет и, аналогично групповым ячейкам, раздевальную, туалетную, буфетную. Одна из блок-секций остается в прежнем качестве и включает в себя две групповые ячейки по одной на каждом этаже. Излишек помещений может использоваться в зависимости от ситуации для специализированных кабинетов-студий.

2.3.12 Данные предложения показывают варианты перестройки одноэтажной части здания с максимальным увеличением габаритов здания, предполагающим не только соответствие нормам, но и перспективное развитие структуры здания. При постановке задачи точного соответствия положениям МГСН 4.07-96 "Дошкольные учреждения" объем вновь возводимой части здания может быть сокращен.

2.3.13 Площадь групповых ячеек во всех вариантах соответствует требованиям новых норм и составляет 134 м.

Площади сопутствующих помещений: пищеблока, постирочной, медицинских и служебно-бытовых помещений соответствуют или приближены к требованиям МГСН 4.07-96.

Излишек площади предусмотрен в зальных помещениях и универсальных помещениях общевоспитательного назначения, являющихся резервным фондом учреждения.

2.3.14 Приемы пристраивания спален, вариант объединения двух групповых ячеек в одну, вариант решения второго этажа над одноэтажным продольным блоком хозяйственных и служебно-бытовых помещений, вариант решения центрального поперечного блока здания в случае, когда проектируется компенсирующее ДОУ, а также варианты использования здания на основе расширения площади застройки продольного блока хозяйственных и служебно-бытовых помещений показаны на рис.13-16.

2.4 Предложения по реконструкции зданий ДОУ, построенных по типовому проекту 2 МГ-04.3 (представитель 60-х годов строительства)

2.4.1 Здания дошкольных учреждений, построенных по типовому проекту 2 МГ-04.3, возводились в экспериментальных конструкциях с пониженной высотой этажа - 2,8 м. Это обстоятельство является причиной нецелесообразности проведения дорогостоящих мероприятий по увеличению объема здания с сохранением первоначальной вместимости. Отсутствие стационарных спален в групповых ячейках и невозможность их пристройки диктует необходимость объединения смежных ячеек с организацией взамен 8 центральнорасположенных групповых ячеек - 4 полноценных групповых ячеек со спальнями.