*9.33. При проектировании осветительных установок должны вводиться коэффициенты запаса 1,5 при люминесцентных лампах и 1,3 при лампах накаливания.
9.34. Для подключения диапроектора, кинопроектора и других технических средств обучения в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях, кружковых помещениях и помещениях для организации продленного дня должны предусматриваться не менее трех штепсельных розеток: одна у классной доски, другая ?? на противоположной от доски стене помещения, третья ?? на стене, противоположной окнам. В учебных помещениях должна предусматриваться одна розетка с заземлением, за исключением компьютерного класса и кабинета информатики, где предусматривается не менее пяти таких розеток.
*9.35. Установка штепсельных розеток в помещениях пребывания учащихся должна предусматриваться на высоте 0,2 м от пола.
Установка выключателей в помещениях пребывания учащихся должна предусматриваться на высоте 1,8 м от пола.
9.36. Электрощитовые должны размещаться на первом этаже. Допускается размещение электрощитовой в подвале при условии низкого уровня грунтовых вод и устройства гидроизоляции от проникновения ливневых вод.
*9.37. Светильники в учебных помещениях должны устанавливаться рядами, параллельно наружным стенам с окнами. Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников, имея в виду освещение в первую очередь части помещения, удаленной от окон.
*9.38. Аварийное освещение для эвакуации людей должно предусматриваться в вестибюлях, гардеробных, коридорах, лестничных клетках, рекреационных помещениях, спортивном и обеденном залах, зрительном зале, мастерских, киноаппаратной. Аварийное освещение для продолжения работы должно предусматриваться в электрощитовых, вентиляционных камерах, тепловых узлах, насосных; при этом должна быть обеспечена норма освещенности 2 лк.
Для обозначения выходов из зрительного зала должны предусматриваться световые указатели, присоединенные к сети аварийного освещения.
9.39. Наружное освещение земельных участков общеобразовательных учреждений должно проектироваться в соответствии с Указаниями по проектированию освещения территорий учреждений культурно- бытового обслуживания населения и наружного архитектурного освещения.
Необходимость устройства нестационарного освещения спортивных площадок, используемых в зимнее время для игры в хоккей с мячом и хоккей с шайбой, должна устанавливаться заданием на проектирование.
9.40. В зданиях общеобразовательных учреждений должна предусматриваться радиофикация.
Радиоточки должны предусматриваться в учительских, кабинетах директора, заместителя директора по учебно-воспитательной работе, старшего воспитателя, организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы, врача, в канцелярии, киноаппаратной, радиоузле, комнате мастера, кабинете инструктора физического воспитания, технического персонала и рекреационных помещениях.
Установки звукоусиления следует предусматривать в зрительном зале, учебно-спортивных залах, форуме рекреационного центра, рекреационных помещениях.
9.41. В зданиях общеобразовательных учреждений необходимо предусматривать радиоузел с двусторонней связью, устанавливаемой в помещении радиоузла, который следует располагать в непосредственной близости с кабинетом директора.
9.42. Установка телефонов должна предусматриваться в кабинете директора (с параллельным аппаратом в канцелярии), в кабинетах заместителя директора по учебно-воспитательной работе, организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы в учительской, столовой, кабинете врача, комнате мастера, дежурного воспитателя, комнате инструктора физического воспитания и бассейне.
9.43. Установка электрочасов должна предусматриваться в вестибюлях, рекреационных помещениях, актовом зале ?? лекционной аудитории, обеденном и учебно-спортивном залах.
9.44. Установку электрозвонков, управляемых от сигнальных электрочасов, необходимо предусматривать в вестибюлях и рекреационных помещениях.
9.45Сети для приема телевизионного вещания, применения видеотехники и замкнутых систем телевидения необходимо предусматривать в классах, учебных кабинетах, лабораториях, мастерских, зрительном зале, лекционной аудитории, библиотеке, кружковых помещениях и помещениях для организации продленного дня, кабинете директора, учительской.
9.46. По согласованию с местными органами охраны помещения общеобразовательных учреждений, в которых, сосредоточены материальные ценности, подлежат оборудованию охранной сигнализацией по дополнительному заданию.
ВНУТРЕННЯЯ ОТДЕЛКА ПОМЕЩЕНИЙ
9.47. Внутренняя отделка помещений должна соответствовать санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям в зависимости от их назначения.
Применение полимерных материалов и видов отделки допускается в соответствии с "Перечнем полимерных материалов, разрешенных к применению в строительстве детских учреждений" (1985г.).
ТРЕБОВАНИЯ К МАКСИМАЛЬНОМУ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ
9.48. Здания общеобразовательных учреждений проектируются с учетом максимального энергосбережения в соответствии с МГСН 2.01-94 "Энергосбережение в зданиях. Нормативы по теплозащите и тепловодоэлектроснабжению" и изменений № 1, № 2, № 3 к МГСН 2.01-94.
Приложение 1.
(справочное)
СОКРАЩЕНИЯ, ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ.
????ОУ???? ?? Общеобразовательное учреждение;
????П???? ?? Профильное обучение;
????У???? ?? Учебная группа помещений (состав см. прил. 6);
????О???? ?? Общешкольная группа помещений (состав см. прил. 6);
????КЕО???? ?? Коэффициент естественной освещенности;
????ТОО???? ?? технические средства обучения.
2. Среднее звено школы ?? шкала в составе 5 ?? 9 или 5 ?? 8 (7) классов.
Старшая школа ?? школа в составе 10 ?? 11, 9 ?? 11 или 8 ?? 11 классов.
3. Параллель классов ?? число классных групп одного возраста.
4. Организационно-педагогическая структура ?? соотношение параллелей классов школ I, II и III ступеней обучения:
(возрастные классные группы).
число параллелей классов
Например: полная средняя школа 1-4:5-9:10-11 (классы )
1 : 1 : 1 (параллели)
2 : 2 : 2
3 : 3 : 3
основная школа (I ?? II ступень) 1-4:5-8:10-11 (классы )
1 : 1 : 0 (параллели)
школа II ?? III ступеней 1-4:5-8:9-11 (классы )
0 : 3 : 3 (параллели)
5. Автономная школа ?? школа с равным числом параллелей классов по всем возрастным группам.
Например: 1-4:5-9:10-11 (классы )
2 : 2 : 2 (параллели)
Сетевая школа ?? школа с неравным числом параллелей классов (меньшим в начальной школе и большим в старшей). Рассчитана на обслуживание близрасположенных школ низшей ступени.
Например: 1-4:5-9:10-11 (классы )
1 : 2 : 4 (параллели)
1-4:5-8:9-11 (классы )
0 : 4 : 3 (параллели)
6. Фронтальные занятия ?? все учащиеся сидят лицом к классной доске и учителю.
7. Групповые занятия ?? занятия с разделением классной группы на подгруппы по 8, 6 иди 4 человека, в соответствии с которыми группируются ученические столы. При этом учащиеся сидят лицом друг к другу и выполняют коллективные задания.
8. Индивидуальные занятия ?? занятия с рассредоточением учащихся по всему классному помещению для самостоятельного решения поставленных учителем задач. Учащиеся могут быть обращены лицом на периметр стен с закрепленным на них дидактическим материалом или проводить занятия с ТСО.
9. Смешанные формы ведения урока ?? одновременное ведение фронтальных, групповых и индивидуальных форм работы.
10. Классное помещение ?? помещение для учащихся начальной школы.
11. Класс-кабинет ?? помещение для учащихся основной и старшей школы, для проведения занятий по разным дисциплинам.
12. Специализированный кабинет ?? помещение для углубленных профильных курсов или по узкой дисциплине.
13. Лаборатория ?? помещение для занятий с демонстрацией опытов.
14. Практикум (лаборатория-практикум) ?? помещение для фронтальных лабораторных работ и лабораторных практикумов с частью класса.
15. Лаборантская ?? помещение для хранения и подготовки оборудования к опытам учителем и лаборантом.
16.Лаборантская-практикум ?? помещение с совмещенной функцией лаборантской и практикума.
17. Ресурсный центр ?? помещение при учебной секции, где сосредоточены наглядные учебные пособия и ТСО.
18. Учебная секция ?? группа классных помещений (учебных кабинетов), рекреация, ресурсный центр и санузлы.
19. Комбинированное освещение ?? сочетание бокового естественного освещения с верхним естественным освещением.
20. Смешанное освещение ?? сочетание бокового естественного освещения с искусственным.
Приложение 2.
(справочное)
КЛАССИФИКАЦИЯ И НАЗНАЧЕНИЕ ВИДОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Начальная общеобразовательная школа. Организуется как самостоятельная школа, а также в составе основной или средней общеобразовательной школы (срок обучения в начальной школе ?? 3 ?? 4 года).
Основная общеобразовательная школа. Организуется как самостоятельное общеобразовательное учреждение с 1 по 9 класс включительно, так и в составе средней (полной) общеобразовательной школы.
Средняя (полная) общеобразовательная школа. Организуется как самостоятельная школа III ступени, так и имеющая в своем составе школы I и II ступеней, (срок обучения ?? 2 (3) года или 11 (12) лет).
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов. Общеобразовательное учреждение, осуществляющее образовательный процесс, реализующее учебные программы среднего (полного) общего образования, в том числе и программы углубленного изучения одного или нескольких предметов (иностранный язык (языки), физика, математика (физико-математика), химия, биология (биолого-химия), литература, история, экономика и другие предметы). С 8-х и 9-х классов II ступени начинает осуществляться дифференцированный подход в работе со школьниками и постепенный переход на углубление программы. Существует как самостоятельное звено (III ступень) или имеет в своем составе школу I или I ?? II ступеней образования. Срок обучения ?? 2 (3) ?? 11 (12) лет.
Общеобразовательная школа ?? лаборатория. Общеобразовательное учреждение, реализующее образовательные программы общего среднего (полного) образования и экспериментальные программы. Экспериментальные образовательные программы обеспечивают работу учреждения в инновационном режиме и на повышенном образовательном уровне, разрабатываются и реализуются при участии научных сотрудников, входящих в состав лаборатории. Школа ?? лаборатория имеет в своем составе три образовательные ступени. При необходимости включает в свою структуру дошкольное учреждение. Общеобразовательная школа ?? лаборатория может вводить начальную профессиональную подготовку.
Учебно-воспитательный комплекс. Общеобразовательное учреждение в составе общеобразовательной школы и дошкольного учреждения.
Гимназия. Общеобразовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы общего среднего (полного) образования, дающее, как правило, обучающимся среднее гуманитарное образование углубленного типа со знанием двух-трех иностранных языков. Гимназия может иметь в своем составе только II и III ступени. Срок обучения 7 (8) лет.
Лицей. Общеобразовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, дающего обучающимся углубленное изучение ряда предметов и профессиональную подготовку, и обеспечивающее непрерывность среднего и высшего образования. Лицей организуется как учреждение в основном III ступени, но может с 8 ?? 9 класса. Срок обучения 2 (3) года или 4 (5) лет.
Вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение. Организуется как самостоятельное учреждение, включающее обучение на II и III ступенях образования или только на III ступени.
Приложение 3.
(рекомендуемое)
ОРГАНИЗАЦИЯ СЕТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
|
№№ пп |
Принципиальные вариантные модели |
Базовое учреждение |
Принцип организации сети зданий |
Модификации зданий базового учреждения по организационно-педагогической структуре |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
а) |
Начальная школа, тяготеющая к школам II и III ступеней |
Н |
НО ОС + + Г + Н + НОС + + УВК НОСП |
1:0:0 2:0:0 3:0:0 (в составе школ II и III ступеней) |
|
б) |
Основная школа, тяготеющая к школе Ш ступени или профильному учреждению |
НО |
СП + Л + НО + С + Г |
1:1:0 2:2:0 3:3:0 |
|
в) |
Средняя полная школа 1 П и Ш ступеней (автономная) |
НОС |
НОС |
1:1:1 2:2:2(1) 3:3:3(2) |
|
г) |
Шкала Ш ступени обслуживающая группу основных школ * |
С |
НО + С + НО + НО |
0:0:3 0:0:4 0:0:6 0:0:0(8) |
|
д) |
Средняя полная школа I, П и Ш ступеней с профильным обучением |
НОСП |
НОСП |
1:1:1 2:2:2 3:3:3 |
|
е) |
Средняя школа П и Ш ступеней с профильным обучением, обслуживающая группу начальных и основных школ |
ОСП |
НО + ОСП + Н + НО |
0:2:3(2) 0:3:4(3) |
|
ж) |
Гимназия в составе П и Ш ступеней обучения, обслуживающая группу начальных школ |
Г |
Н + Г + Н + Н |
0:1:1 0:2:2 0:3:3 |
|
з) |
Лицей в составе Ш ступени обучения, обслуживающий группу основных школ |
Л |
НО + Л + НО + НО |
0:0:6 0:0:9 |
