4.6. Рабочие поверхности справочных киосков, торговых автоматов, телефонов-автоматов и других видов обслуживания следует располагать на доступной для инвалидов высоте 0,8-1,1 м.
Рис. 16. Расположение информационного стенда на стоянке автотранспорта и параметры стенда
А — схема размещения стенда; Б, В — фасады стенда; 1 — информационный стенд. Параметры указателя, удобные как для инвалида в кресле-коляске, так и для родителя легкового автомобиля: b = 0,9 м; c = 1,7 м; d = 10:1
МАРКИРОВКА ПРЕПЯТСТВИЙ
4.7. Следует по возможности убирать препятствия на пути слабовидящих. Если это невозможно, следует маркировать их, применяя яркие и контрастные цвета, на уровне глаз (рис. 17). Оптимальными для маркировки считаются цвета ярко-желтый, ярко-оранжевый и ярко-красный. Рекомендуется применять контрастные сочетания - белый с черным и белый с красным в виде горизонтальных, вертикальных и диагональных полос. Наиболее распространены обозначения: белый — основное направление пути, черный и желтый — обозначение препятствий (ступени, столбы, указательные знаки), оранжевым маркируются перила. Следует применять прочные красители, не изменяющиеся от погодных условий.
Рис. 17. Маркировка столбов и указательных знаков
А — маркировка указательных знаков; Б — маркировка столбов освещения; В — примеры контрастной вертикальной и горизонтальной маркировки столбов; a — минимальное расстояние до препятствий (от бордюрного камня, фасада здания и т.п.), а = 1,20 (0,90) м; b — расстояние до низа информационных знаков, b = 2,20 м; c — расстояние до низа маркировки на столбе,
c = 1,50 м; d — размер маркировки на столбе, d = 0,30 м
УСТРОЙСТВА ДЛЯ СЛОЖНЫХ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ
4.8. В исключительно стесненных условиях, при наличии надземных пешеходных переходов допускается устройство винтовых пандусов, бинтовые пешеходные подъемы (спуски) занимают меньшую площадь, чем прямые пешеходные переходы в разных уровнях, примерно в 1,5 раза. Недостатки подобного решения — затрудненное передвижение инвалидов на креслах-колясках по кривой траектории с уклоном и необходимость устройства навесов-перекрытий. Расчет габаритов винтовых пандусов следует производить по графику 2 ВСН 62-91*.
4.9. В исторически сложившихся городских комплексах при невозможности устройства пандусов с допустимыми уклонами рекомендуется применять подъемники, лифты, выжимные платформы (рис. 18).
Рис. 18. Примеры подъемников для самостоятельного использования инвалидами
А — крытый подъемник для инвалидов на наружной лестнице; Б — выжимная платформа для одного человека
КОМПЛЕКС ПЛАНИРОВОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
4.10. В качестве «естественных» направляющих линий, т.е. имеющихся, а не создаваемых специально для инвалидов элементов улицы, удобных для ориентации людей с дефектами зрения, пользующихся тростью, следует использовать: фасады зданий, параллельных тротуару и примыкающих к нему непосредствен но; бордюрные камни газонов; заборы, другие ограждения и т.п. (рис. 19).
4.11. Обязательно устройство дополнительных направляющих линий и информационного обеспечения в тех местах, где повышена вероятность возникновения опасных ситуаций, — у наземных переходов, у поворотов улицы и т.п.
Рис. 19. Комплекс мероприятий по созданию безбарьерной среды на жилой или торговой улице (в комплекс входят устройства для людей с дефектами зрения, пользующихся тростью)
1 — безбарьерные пешеходные пространства; 2 — направляющие линии, контрастные к окружающей среде по цвету и фактуре; 3 — маркированные края тротуара; 4 — «естественные» направляющие линии; 5 — автостоянки; 6 — огражденное место посадки деревьев
4.12. В зонах отдыха необходимо предусматривать специальные площадки, где в комфортных условиях может происходить совместный отдых инвалидов и здоровых людей. К этим площадкам должны быть проложены беспрепятственные пешеходные пути. Площадки должны быть оборудованы навесами, зонтиками, удобными скамьями, информационными знаками и т.п.
4.13. У наиболее крупных объектов общественного обслуживания населения, а также приложения труда, с которыми связана жизнедеятельность маломобильных групп населения, следует размещать устройства, обеспечивающие вход и выход пассажиров из транспорта — пандусы, информационные стенды, навесы; необходимо предусматривать устройство разворотных площадок и ограждений (рис. 20).
Рис. 20. Пример организации путей передвижения для инвалидов от места парковки до входа в общественное здание
1 — место высадки инвалидов из специального автотранспорта, снабженного опускающейся платформой; 2 — маршрут движения инвалидов; 3 — место высадки инвалидов из личного транспорта с шофером или из такси; 4 — пандус у общественного здания; 5 — информационный стенд
4.14. Поэтапная реконструкция городской среды должна проводиться с целью первоочередного устранения основных препятствий для использования общественных зданий и пространств инвалидами с поражением опорно-двигательного аппарата и дефектами зрения и создания доступной для инвалидов среды жизнедеятельности (рис.21).
Рис. 21. Пример организации жилой улицы
1а, 1б, 1в — различные типы поверхности тротуара, информирующие об изменениях в пути; 2 — ограждения тротуара; 3 — спуск на проезжую часть улицы; 4 — торговый автомат, почтовый ящик; 5 — информационный стенд; 6 — скамья для отдыха; 7 — вход в здание, оборудованный пандусом с перилами; 8 — вход в магазин в одном уровне с тротуаром, без «строительных барьеров»
Приложение 1
ОБЩИЙ ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ, ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ С УЧЕТОМ ПОТРЕБНОСТЕЙ ИНВАЛИДОВ И ДРУГИХ МАЛОМОБИЛЬНЫХ ГРУПП НАСЕЛЕНИЯ
Номер выпуска |
Наименование выпуска |
1 |
Общие положения |
2 |
Градостроительные требования |
3 |
Жилые здания и комплексы |
4 |
Общественные здания и сооружения. Учреждения бытового обслуживания населения и общественного питания |
5 |
Общественные здания и сооружения. Учреждения торговли |
6 |
Общественные здания и сооружения. Специализированные детские дошкольные учреждения |
7 |
Общественные здания и сооружения. Учреждения учебно-воспитательные: общеобразовательные школы и профессиональные учебные заведения |
8 |
Общественные здания и сооружения. Высшие учебные заведения |
9 |
Общественные здания и сооружения. Стационарные коррекционные учреждения для детей-инвалидов: дома-интернаты, школы-интернаты |
10 |
Общественные здания и сооружения. Учреждения лечебно-профилактические: поликлиники, аптеки |
11 |
Общественные здания и сооружения. Учреждения санаторно-курортного лечения и отдыха |
12 |
Общественные здания и сооружения. Спортивные сооружения |
13 |
Общественные здания и сооружения. Физкультурно-оздоровительные сооружения |
14 |
Общественные здания и сооружения. Кинотеатры, клубы, библиотеки, музеи |
15 |
Общественные здания и сооружения. Театры, театры-студии, цирки, спортивно-зрелищные залы, стадионы |
16 |
Общественные здания и сооружения. Учреждения управления и информации, проектные и научно-исследовательские организации |
17 |
Общественные здания и сооружения. Учреждения кредитно-финансовые |
18 |
Общественные здания и сооружения. Культовые здания и сооружения различных конфессий |
19 |
Общественные здания и сооружения. Здания и сооружения транспортного назначения |
20 |
Промышленные предприятия, здания и сооружение для труда инвалидов различных категорий |
21 |
Реконструкция и модернизация зданий и сооружений |
22 |
Мероприятия по обеспечению эвакуации инвалидов в экстремальных условиях |
Приложение 2
КОЛИЧЕСТВО МЕСТ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ В ОБЩЕСТВЕННЫХ ЗДАНИЯХ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫХ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВСЕМИ ГРУППАМИ НАСЕЛЕНИЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ ИНВАЛИДАМИ
Тип здания |
Единица измерения |
Количество мест для инвалидов |
Учебно-воспитательные учреждения (школы общего типа, ПТУ, техникумы, детские дошкольные учреждения) и общежития |
1 место |
Не менее 2 % общего числа мест в учреждении |
Высшие учебные заведения |
То же |
2,7 % общего числа мест в вузе |
Санатории, объекты отдыха и туризма |
“ |
Не менее 3 % общей вместимости учреждения |
Культурно-зрелищные учреждения |
Специальное место для инвалида на кресле-коляске в зрительном зале |
Из расчета: при 50—150 мест в зале — 5 % мест; при 151—300 — 3 % мест; при 301—1000 — 2 % мест; св. 1000 — 20 мест плюс по одному на каждые 100 мест св. 1000 |
Библиотеки, рестораны, кафе |
1 место |
5 % общей вместимости учреждения |
Магазины, выставки |
Единица пропускной способности |
2 % пропускной способности учреждения |
Физкультурно-спортивные сооружения |
То же |
10—15 % пропускной способности, включая места для занятий |
Приложение 3
ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ДОМОВ-ИНТЕРНАТОВ РАЗЛИЧНОГО ПРОФИЛЯ ПРИ СТРОИТЕЛЬСТВЕ И РЕКОНСТРУКЦИИ ГОРОДОВ, ПОСЕЛКОВ И ЖИЛЫХ РАЙОНОВ*
Дома-интернаты являются наиболее распространенным типом специализированного жилища. Потребность в количестве мест в них рекомендуется рассчитывать в соответствии с табл. 1.
Таблица 1
Профиль дома-интерната |
Единица измерения |
Потребность |
Детские дома-интернаты для умственно отсталых детей |
Количество мест на 10 тыс. детей до 16 лет |
10—11 |
Психоневрологические дома-интернаты для взрослых |
Количество мест на 10 тыс. жителей в возрасте св. 16 лет |
12—13 |
Дома престарелых и инвалидов общего типа |
Количество мест на 10 тыс. жителей пенсионного возраста |
22—25 |
Вместимость домов-интернатов следует определять в зависимости от градостроительных условий. Для лучшего обслуживания, для создания благоприятной психологической среды и эффективного проведения реабилитационных мероприятий рекомендуется принимать минимальную вместимость учреждений — в основном 25-75 чел. Дома-интернаты должны быть приближены к местам проживания населения.
При расчете специализированного жилища следует учитывать, что 15—20 % престарелых в городах и 12—13 % в селах отдают предпочтение проживанию в жилых домах с приспособленными квартирами и комплексом услуг социально-бытового профиля.
_____________
* Разработано Центральным НИИ экспертизы трудоспособности и организации труда инвалидов (ЦИЭТИН) Минсоцзащиты России, отдел социально-бытовой реабилитации, д-р мед. наук Н.Ф. Дементьева, канд. мед. наук Э.В. Устимова.
Приложение 4
ПЛОЩАДИ УЧАСТКОВ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Таблица 1
Типы зданий |
Вместимость, мест |
Площадь участка, м2/1 место, не менее |
Дома-интернаты для инвалидов и престарелых |
До 50 51-100 101-200 201-300 |
200 175 125 100 |
Территориальные центры социального обслуживания |
До 50 51-75 76-100 |
150 125 100 |
Примечание. Площадь участков домов-интернатов, размещаемых в пригородной зоне, вблизи парков, а также в сложившейся застройке допускается уменьшать, но не более чем на 20 %. |
Таблица 2
Число параллельных классов |
Площадь участка, м2/1 место, в спецшколах-интернатах для детей (не менее) |
|||
|
с нарушением |
с тяжелыми |
||
|
слуха |
зрения |
интеллекта |
последствиями полиомиелита и церебральных параличей |
1 |
200 |
205 |
225 |
180 |
2 |
160 |
160 |
180 |
140 |
Примечания: Площадь участков домов-интернатов для умственно отсталых детей (м2 на 1 воспитанника) следует принимать: для обучаемых детей не менее 100-200; для необучаемых детей не менее 50-80. 2. Площадь участков специализированных дошкольных учреждений следует принимать не менее 60 м2 на 1 место. |
Список литературы
1. Указ Президента РФ «О мерах по формированию доступной для инвалидов среды жизнедеятельности» от 2.10.92, № 1156.
2. Указ Президента РФ «О научном и информативном обеспечении проблемы инвалидности и инвалидов» от 27.07.92, № 802.