Как скачать Пособие к ТСН 31-306-96 (МГСН 4.06-96) ?

Скачать Пособие к ТСН 31-306-96 (МГСН 4.06-96) можно нажав на кнопку Скачать бесплатно внизу страницы.

Страница 18: Пособие к ТСН 31-306-96 (МГСН 4.06-96) (31437)

Примечания:

К общешкольному блоку типа "А" относятся группы общешкольных помещений общеобразовательных школ.

К общешкольному блоку типа "Б" относятся группы общешкольных помещений общеобразовательных школ с профильным обучением.

К общешкольному блоку типа "В" относятся группы общешкольных помещений, в составе которых имеется рекреационный центр (О-РЦ).

Рисунок 1.

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЕТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

УЧРЕЖДЕНИЙ

а - основная школа, тяготеющая к III ступени или профильному учреждению

б - средняя полная школа I, II и III ступеней

в - средняя полная школа I, II и III ступеней с профильным обучением

г - школа III ступени, обслуживающая группу основных школ

д - средняя школа II и III ступеней с профильным обучением, обслуживающая группу начальных и основных школ

е - гимназия в составе II и III ступеней, обслуживающая группу начальных школ

ж - лицей в составе III ступени, обслуживающий группу основных школ

Н - начальная школа	ОСП - основная и старшая школа с профильным обучением
НО - основная школа	НОСП - средняя школа с профильным обучением
НО/2 - основная школа (неполный комплект)	Г - гимназия
НОС - средняя школа	ВУ - внешкольное учреждение
С - старшая школа
Л - лицей

Рисунок 2.

КОНЦЕПЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО РЕШЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПЕРСПЕКТИВНОЙ МОДЕЛИ

Рисунок 3.

ПРИНЦИПЫ РЕШЕНИЯ КОМПАКТНЫХ СЕКЦИЙ

учебные секции с зальными рекреациями (6, 4, 3, 2 класса)

а - технологии

б - специализированные кабинеты с ресурсным центром

в - свободное пространство с ресурсным центром

г - естественных наук

Рисунок 4.

ВАРИАНТЫ КОМПОЗИЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ ШКОЛ С ВЫДЕЛЕННЫМИ

БЛОКАМИ ОБЩЕШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И НАСЕЛЕНИЯ

(по материалам конкурса)

Рисунок 5.

МЕТОДИКА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ

С ВЫДЕЛЕННЫМИ БЛОКАМИ ОБЩЕШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

Рисунок 6.

ИДЕЯ - КОНЦЕПЦИЯ ГИБКОЙ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СТРУКТУРЫ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Рисунок 7.

СИСТЕМА УНИВЕРСАЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ, ОСНОВАННАЯ НА

ПЛАНИРОВОЧНОМ МОДУЛЕ 9 М

ПРИМЕРЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЛАНОВ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ,

ОСНОВАННЫХ НА ПЛАНИРОВОЧНОМ МОДУЛЕ 9 м

Рисунок 8.1.

КЛАСС НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рисунок 8.2.

СПАЛЬНЯ - ИГРОВАЯ (КОМНАТА ОТДЫХА)

Рисунок 8.3.

УНИВЕРСАЛЬНОЕ ПОМЕЩЕНИЕ ДЛЯ ГРУПП ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

Рисунок 8.4.

КОМНАТА ТРУДА, МОДЕЛИРОВАНИЯ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ИГРУШКИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА, ПРИРОДЫ

Рисунок 8.5.

КАБИНЕТ УНИВЕРСАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ

Рисунок 8.6.

КОМНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

Рисунок 8.7.

ЛАБОРАТОРИЯ ФИЗИКИ С ЛАБОРАНТСКОЙ

Рисунок 8.8.

ЛАБОРАНТСКАЯ - ПРАКТИКУМ, ПРАКТИКУМ ПО ФИЗИКЕ

Рисунок 8.9.

ЛАБОРАТОРИЯ С ЛАБОРАНТСКОЙ

Рисунок 8.10.

ЛАБОРАНТСКАЯ - ПРАКТИКУМ, ПРАКТИКУМ ПО БИОЛОГИИ

Рисунок 8.11.

ЛАБОРАТОРИЯ ХИМИИ С ЛАБОРАНТСКОЙ

Рисунок 8.12.

ЛАБОРАНТСКАЯ - ПРАКТИКУМ, ПРАКТИКУМ ПО ХИМИИ

Рисунок 8.13.

КОМПЬЮТЕРНЫЙ КЛАСС

Рисунок 8.14.

КАБИНЕТ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рисунок 8.15.

КАБИНЕТ ТЕХНИЧЕСКОГО ЧЕРЧЕНИЯ

Рисунок 8.16.

УНИВЕРСАЛЬНОЕ ПОМЕЩЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Рисунок 8.17.

МАСТЕРСКАЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕХНОЛОГИИ И ОБРАБОТКЕ МЕТАЛЛА

Рисунок 8.18.

МАСТЕРСКАЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕХНОЛОГИИ И

ОБРАБОТКЕ ДРЕВЕСИНЫ

Рисунок 8.19.

МАСТЕРСКАЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕХНОЛОГИИ И ОБРАБОТКЕ ТКАНИ

Рисунок 8.20.

КАБИНЕТ ДОМОВОДСТВА (КУЛИНАРИИ) И БЫТОВОЙ

ЭЛЕКТРОНИКИ

Рисунок 8.21.

СТУДИЯ МУЗЫКИ И ПЕНИЯ

Рисунок 8.22.

ПРИМЕРНАЯ НОМЕНКЛАТУРА МЕБЕЛИ И ОБОРУДОВАНИЯ

к рис. 8.1 - 8.21

1 - 5	Стол ученический
6 - 15	Стол ученический специализированный ученический
16 - 21	Стол демонстрационный - для опытов
22 - 27	Стол учителя специализированный
28 - 37	Стол ученический специализированный для практических работ
38 - 43	Подставки для ТСО
44 - 51	Стулья специализированные
52 - 77	Шкафы разных модификаций
78 - 83	Стеллажи и подставки
84 - 92	Доски классные разных модификаций
93 - 98	Оборудование переносное
99 - 116	Станки и оборудование для изучения технологий
117 - 122	Бытовые мебель и оборудование кабинетов

ПРИМЕР ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНОГО РЕШЕНИЯ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ШКОЛЫ НА 22-24 КЛАССА

ПЕРСПЕКТИВНОЙ МОДЕЛИ ДЛЯ г. МОСКВЫ

(по материалам московского конкурса 1995 г. первая премия)

(арх. Степанов В.И., Степанов А.В., Безсонова Г.А.)

Рисунок 9.1.

ПЛАН 1-го ЭТАЖА

Рисунок 9.2.

ПЛАН 2-го ЭТАЖА

Рисунок 9.3.

ОБЩИЙ ВИД (АКСОНОМЕТРИЯ)

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

2. КОНЦЕПЦИЯ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

3. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КОМПЛЕКСНОГО РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

Педагогический аспект

Гигиенический аспект

Архитектурно-типологический аспект

Градостроительный аспект

4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ МАТЕРИАЛЬНОЙ СРЕДЫ

5. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ СЕТИ, ВИДЫ И ТИПЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Основы формирования системы общеобразовательных учреждений

Номенклатура видов и типов зданий общеобразовательных учреждений

Внешкольные учреждения

6. ЗЕМЕЛЬНЫЙ УЧАСТОК, ПРИМЕРНЫЙ СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ЭЛЕМЕНТОВ ОСНОВНЫХ ЗОН

7. ТРЕБОВАНИЯ К ФУНКЦИОНАЛЬНЫМ ГРУППАМ, СОСТАВУ И ПЛОЩАДЯМ ПОМЕЩЕНИЙ

Система функциональных групп помещений

А) Номенклатура блок-модулей функциональных групп помещений, их содержание и назначение

Б) Правила формирования из блок-модулей функциональных групп помещений различных видов общеобразовательных учреждений

В) Комплексная (интегрированная) методическая сетка для определения функциональных групп и состава помещений в зависимости от вида здания

8. ПРИНЦИПЫ РАСЧЕТА ВМЕСТИМОСТИ И ПРОПУСКНОЙ СПОСОБНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗДАНИЙ

Расчет учебных помещений школ микрорайона

Расчет учебных помещений школ районного уровня

Расчет общешкольных помещений

Комплексный подход к расчету пропускной способности учебной и общешкольной групп помещений общеобразовательных учреждений сетевого назначения

9. ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНОЕ РЕШЕНИЕ ЗДАНИЙ

А. Общие требования к структуре здания

Б. Принципы решения здания

В. Проблема универсальности зданий

Г. Комплексное решение универсальности здания

10. ОТОПЛЕНИЕ И ВЕНТИЛЯЦИЯ

11. ВОДОСНАБЖЕНИЕ И КАНАЛИЗАЦИЯ

12. ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА

13. ЗАЩИТА ОТ ШУМА, ЗВУКОИЗОЛЯЦИЯ, АКУСТИКА ПОМЕЩЕНИЙ

14. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ

Приложение 1. ПРИМЕРНЫЙ СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Рисунок 1. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЕТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Рисунок 2. КОНЦЕПЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО РЕШЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПЕРСПЕКТИВНОЙ МОДЕЛИ

Рисунок 3. ПРИНЦИПЫ РЕШЕНИЯ КОМПАКТНЫХ СЕКЦИЙ учебные секции с зальными рекреациями (6, 4, 3, 2 класса)

Рисунок 4. ВАРИАНТЫ КОМПОЗИЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ ШКОЛ С ВЫДЕЛЕННЫМИ БЛОКАМИ ОБЩЕШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И НАСЕЛЕНИЯ (по материалам конкурса)

Рисунок 5. МЕТОДИКА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ С ВЫДЕЛЕННЫМИ БЛОКАМИ ОБЩЕШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

Рисунок 6. ИДЕЯ - КОНЦЕПЦИЯ ГИБКОЙ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СТРУКТУРЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Рисунок 7. СИСТЕМА УНИВЕРСАЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ, ОСНОВАННАЯ НА ПЛАНИРОВОЧНОМ МОДУЛЕ 9 М

ПРИМЕРЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЛАНОВ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ, ОСНОВАННЫХ НА ПЛАНИРОВОЧНОМ МОДУЛЕ 9 м Рисунок 8.1.